开学伊始，万象更新。为深入了解课堂教学实况，扎实推进教学质量提升，3月9日下午，我院在教2-b-214开展了新学期听课巡课活动。校长孙芙蓉、教务处处长连新泽、学院督导刘莹、我院领导班子成员及专任教师代表共10余人走进课堂，共同参加了罗芷佩老师主讲的《大学语文与写作》听课评课。

课程伊始，罗老师首先向同学们介绍了本课程的整体框架，课程内容涵盖古代文学与现当代文学两大板块，并详细讲解了考核方式与学习要求，为同学们勾勒出清晰的学习路径。

课堂导入环节别具匠心。罗老师以“同学们开学第一天的心情”为写作蓝本，引导学生使用AI软件写出当下的所思所感。这一贴近生活、贴近当下的导入方式迅速拉近了师生距离，课堂气氛瞬间活跃起来。针对经贸和建筑学生的专业背景和思维特点，罗老师在课程设计中注重文学素养与写作能力的有机融合，既有经典文本的深度解读，也有实用写作的技巧点拨，力求在人文熏陶与实用能力之间找到最佳平衡点，让理工科学生在语文课堂上既能感受文学之美，又能学有所用。

授课过程中，罗老师旁征博引、循循善诱，课堂节奏张弛有度，师生互动频繁，学生参与度高，充分展现了我院教师扎实的教学功底和以学生为中心的教学理念。

听课教师认真记录，仔细观察课堂教学的每一个环节，从教学目标、内容设计、教学方法、师生互动等多个维度进行了全面细致的考察。

课后召开了评课交流会。与会教师就课件设计、案例引用及学生参与度等方面等方面展开了热烈讨论，大家畅所欲言，既肯定了亮点，也提出了改进建议。

最后，孙校长做总结。她首先对授课教师的教学态度与课程设计给予了充分肯定，指出课程“花了心思，亮点不少”，尤其是在教学中有意识地引入对学生思考能力的引导，体现了对时代命题的敏锐捕捉，课堂呈现出丰富的教学元素与创新的尝试。在肯定成绩的同时，孙校长立足于课程建设的长远发展，提出了中肯的指导建议。一是要在学校层面对公共课做顶层设计，探讨公共课上什么和怎么上的问题。二是针对“理工科学生如何上好大学语文与写作课”这一核心命题，应当更加精准地把握理工科学生的思维特点与知识结构，思考如何让教学内容与他们的专业背景及未来需求产生更深度的耦合。三是要在教学大纲上下功夫，突出理工类院校在文化课程上的整体逻辑架构和教学脉络，从而强化课程内部的逻辑性与系统性。

最后，校领导对学院层面提出了期望，建议学院以此课程为契机，组织专题教研活动，凝聚集体智慧，帮助青年教师将课程思路梳理得更加清晰，逻辑打磨得更加严密，共同推动这门课程迈向新的高度，真正成为既有人文温度又有思维深度的理工科精品通识课。